Escuela Infantil Borja

 

La Escuela Infantil constituye un espacio físico pensado exclusivamente a la medida de los niños y sus capacidades, en el que sus relaciones humanas están garantizadas y donde sus intereses y necesidades están enmarcados en una estructura que les permite un desarrollo integral y armónico de sus capacidades. Por tanto, nuestra propuesta de escuela infantil es respetar y desarrollar al máximo las capacidades de cada uno de los niños, con sus características, posibilidades y limitaciones. En un lugar donde la participación, colaboración, respeto... sean valores que ayuden a forjar una personalidad equilibrada en cada uno de ellos.

 

EI Borja-Fundación José Maria de Llanoswww.eiborja.es

PatioEIBorjaNuestro proyecto educativo para los más pequeños está basado en cinco principios educativos:Aula juegos Bebes

  • La formación integral. Basada en la adquisición de hábitos de convivencia, autonomía personal, socialización y la adquisición de normas.
  • Aprendizaje personalizado. Respetando las fases de evolución y aprendizaje de cada uno de los niños y niñas.
  • Escuela abierta. El centro es el espacio de convivencia de una comunidad educativa, abierta a la participación de la familia que tiene una función muy activa en su integración y aprendizaje.
  • Escuela innovadora. La escuela infantil Borja está atenta a las técnicas y prácticas pedagógicas más actuales desde las que dar respuesta a las situaciones diferentes y especiales que plantea cada uno de los niños y niñas.
  • Calidad educativa. La conjunción de estos principios, junto a la experiencia y  formación del equipo de trabajo, garantiza que el  seguimiento y aplicación técnica de nuestro modelo didáctico constituya curso a curso un estilo educativo que los resultados y la valoración de las familias.

     

Nuestro centro está constituido por  un espacio múltiple de aprovechamiento educativo y de convivencia.


El centro desarrolla varios tipos de actividades especiales:sesion psicomotricidad aros2

  • Talleres para padres y madres. Talleres de formación de habilidades, educación de hábitos, participación en las actividades de la escuela…
  • Psicomotricidad. Trabajando el movimiento y su aspecto relacional como conocimiento del propio cuerpo, de los demás  y del entorno.
  • Fiestas. Son el pretexto para provocar la convivencia y la implicación de las familias y los niños en el espacio de la escuela.
  • Biblioteca. Aproximación al mundo del “libro” desde las texturas, el color, el modelado y la narración de historias

     

CONSIDERAMOS AL NIÑO EDUCABLE DESDE LA CUNA


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